Jag prövade att fortsätta använda Vimeo, men ljudet försvann plötsligt på videorna i alla webbläsare utom Chrome. Det är ett känt problem, men det hjälper ju inte. Ohållbart. Alla videorna som jag använt i undervisningen ligger nu på YouTube. Som den här.
Så enkelt som att ge eleverna en dator?
Jag har börjat läsa in mig på det flippade klassrummet och en av de saker som slår mig är hur många faktiskt tror att det bara handlar om att ge eleverna en dator eller en iPad och att de har sina läromedel på den.
Som förra och förrförra året när A hade sin mattebok på datorn. Om hon behövde en genomgång när hon gjorde läxan så var hon tvungen att b-l-ä-d-d-r-a tillbaka på datorn till det kapitel där genomgången fanns. I alla fall var detta det enda sätt hon kände till. Och då är det ju nödvändigt med läxhjälp. Om man inte ens lätt kan bläddra sig fram till rätt ställe i boken om man har glömt.
I år har de ibland så kallade flippar som de ska titta på inför lektioner. Och då betyder substantivet flipp 'filmsnutt'. Oftast i SO. Det är lite som att de ska läsa på i en bok, men får kolla på en lärargenomgång istället. Och det är bra, till och med väldigt bra, men samtidigt behövs det mer för att flippa ett klassrum.
Definitioner är viktiga
Substantivet en flipp får aldrig begränsas till att betyda en enda sak. Det får inte bli synonymt med videosnuttar. Eller något annat för den delen. En flipp måste vara alla de resurser som är tillgängliga för en elev eller student ska kunna gripa sig an sin egen lärprocess. Inte verktygen, utan resurserna.
You could take valuable class time and have everyone get their calculator and follow you step-by-step, with some students bored and ahead, and some students behind. You need to stop class and get students caught up if they missed a step. Then a day, week, or month later, you will need to go through the steps again to remind kids of the process. Or you could create a simple five-minute video showing the steps to enter data and run a linear regression. This is a permanent archived tutorial. Advanced students may never need to watch the video again. All students can re-watch the video as needed. Now, there is more class time for data collection, collaboration, and application.
Precis detta är vad jag vill åstadkomma med grammatiksnuttarna.* Att den som redan fattat inte behöver se en omgång till på lektionstid. I tisdags bad jag studenterna kolla i förväg på en snutt om bisatser. Och både på lektionen och dagen efter på grammatikakuten fann jag att det var fler som förstod.
Gadget girl
Jag vet inte hur det kommer att gå för min grupp med lärarstudenter som fått tillgång till grammatiksnuttarna. Det finns en del som inte kommer på lektionerna. Inte många, men en del. Men det ska bli intressant att se hur det går. Och gadget girl som jag är så suktar jag nu efter den här godingen,
Smartlav från Røde:
Basbrorsan hörde förra helgen hur det lät i snuttarna, dömde ut det som otillräcklig ljudkvalitet och gick genast hem och gjorde researchen åt mig. Återkom denna helg efter med flera förslag. Bästa brorsan!
Och den här kompisen, 3-i-1 tablethållare från
mytrendyphone (de tillhandahåller inte upplysningar om fabrikat...hm). Försökte beställa den förra söndagen, men företaget är inte så smarta att de drar pengarna när man beställer. Istället gör de det strax före de skickar produkten, dvs en helt annan dag. Allvarligt, vem gör så idag? Självklart stänger jag kortet för internetbetalningar när jag fått bekräftelse. (Särskilt om webbsidan inte har det lilla låset i webbläsarfönstret, utan menar att det bara är ramen som är säker.)
Nå det får bli den här veckan istället. Nu ska jag vara fullkomligt oflippad och rätta texter och tillverka salstenta.
/Maia
*
Snutt är f.ö. ett bra ord om man vill ha något som passar för ljud- eller videoflippar. Mycket mer genomskinligt än
flipp. Jag googlade just på
en snutt och fann att Universitetet i Oslo kallar sina korta instruktionsfilmer för detta.
Prøv en snutt!
